智力多元論

關於「智力多元論」標籤，搜尋引擎有相關的訊息討論：

加德納的多元智能理論- MBA智库百科加德納的智力多元論（Gardner's multiple－intelligence theory）傳統智力理論存在兩大派別。

一是心理計量學派，他們認為，通過因素分析找出個體在智力活動中 ...智力多元論 - 阿摩線上測驗葛敦納(H. Gardner)所提出的「智力多元論」(theory of multiple intelligence) 中， 下列何者不是傳統智力測驗所重視的智力？ (A)社交智力(interpersonal intelligence )迦納(h. gardner)智力多元論-阿摩線上測驗葛敦納（Gardner）的智力多元論（Theory of multiple intelligence） 傳統對智能的概念研究過份局限於邏輯思維及語文能力的領域，而沒有全面考慮人生活的能力 ...智力多元論- 教育百科智力多元論. 美國心理學家加德納（Gardner, 1993）以生活中多面向之心智活動作為代表智力之觀點，進而提出智力多元論（theory of multiple intelligence）。

[PDF] 多元智慧在教學上的反思。

- 國立臺中教育大學School teachers in Taiwan often faces some teaching problems, like the lower learning ... 多元智能教學是一種重視人類學習主體性的教學理論,是智力多元論和認.超普通心理學/智力- 維基教科書，自由的教學讀本 - Wikibooks智力多元論（multiple-intelligence theory）, 美國心理學家哈沃德．加德納（ Howard Gardner）, 從腦部受創傷的病人身上發現他們在學習能力上的差異，並在《 ...[PDF] 多元智力理論在通識教育課程設計中的應用Howard Gardner（1983）在《Frames of Mind》一書中提出對人類智力（ intelligence）. 的看法。

Gardner 認為，人類智力必須包含解決問題的技巧，使個體得以 ...[PPT] 智力二因論肆應性智力：改變環境適合自己，抑或改變自己適應環境的實踐能力。

Gardner 智力多元論. 1. 放棄從IQ的觀點去分析智力的性質，改從人類腦神經組織、兒童發展 ...多元智能理論- 维基百科，自由的百科全书尽管加德纳将智能禀赋划分得如此之细，但他强调自己的理论不应被用于限定人们为某一项智力类型，每个人都拥有独特的一套智力组合体系。

从这个意义上说， ...Intelligence - 智力 - 國家教育研究院雙語詞彙(2)以教育學觀點出發的心理學家認為智力是一種學習能力，如巴金漢(B.R. ... 認知心理學觀點的理論：(1)智力多元論(multiple intelligence theory)（參見「智力 ...