如果我們害怕面對評估，就錯過幫助孩子的黃金發展關鍵期

而這類孩子，王老師不會認定他有情緒障礙，因為在狀況外的情形比較多，所以 ... 但對於感覺統合失調和躁動的小孩而言，卻是隨時隨地都在這種感覺裡。

看文章您現在的位置：首頁1/看文章2/最新文章3/如果我們害怕面對評估，就錯過幫助孩子的黃金發展關鍵期...1 1而這類孩子，王老師不會認定他有情緒障礙，因為在狀況外的情形比較多，所以提醒我們應該幫他拉回狀況內，而不是優先處理情緒問題；不然每次都像在雞同鴨講，下次遇到同樣問題時，他仍舊只是應付眼前那個生氣的人，甚至覺得：「我都聽你的了！怎麼還是會生氣」，進而做出自我保護的情緒，所以我們要教會他眼神互動，看懂情境的社會化過程很重要。

8.感統失調的孩子，需尋求刺激讓自己專心王老師其中一篇文章提到學齡前的孩子，大腦就像一個感覺處理機器，透過感官吸收大量資訊，再藉由各種感覺來幫助孩子與周遭的人事物互動，發展出適當的行為；而感覺統合包括7大感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺，如果異常，就會影響幼兒的學習與日常。

王老師分享他到小學演講時，跟國小老師說孩子會坐兩腳椅、爬到椅子上面，其實是想要專心聽老師的課時，讓老師們都感到很驚訝；因為，他說感統失調的孩子，會透過身體的躁動方式，讓自己維持在注意力上面。

就像連假開車一路塞的時候，我們大人也會想集中注意力，需要邊開車邊咬東西，或是動動身體來提神；但對於感覺統合失調和躁動的小孩而言，卻是隨時隨地都在這種感覺裡。

所以，如果他們不這樣動，就無法專心聽老師講話；當然，一般沒有感統失調的孩子，是不需要這樣透過尋求刺激，來讓自己專心上課。

9.大班養成情緒穩定、專心的習慣，才是真的贏在起跑點上王老師語重心長說，小孩很多東西在上小學前早已學會，所以如果沒有訓練好他們的等待能力、耐心、注意力持續度，就會無法乖乖坐在教室裡；到時不是看窗外發呆、做白日夢，就是分心玩橡皮擦、玩鉛筆，最後導致被沒收鉛筆盒、在教室外發站，卻沒有理解真正原因是他們覺得課程太簡單、習慣在學齡前都沒有建立養成。

大班是個多感官前期，注意力要從20、30、40分鐘訓練，練到不走人、不走神，包含自己看一本書、畫畫、玩黏土、參加團體活動；我們都希望大班訓練出來的小孩，是具有高創造力、你有你的想法，但要懂得看順序，學著把想法先存著。

當然，聯想力豐富的孩子在IQ、創造力都相當不錯，只是大班老師通常會很緊張，希望孩子都預備要有小學生的樣子；而老師觀察到哥哥還在團體裡，像個自由自在的風箏，有點難拉的感覺，所以到底是高創造力，還是高度分心，這通常是一線之隔。

因為到了小學一年級時，孩子走到多感官整合期；不成熟的孩子，就會分離變成眼睛管眼睛，耳朵聽耳朵，無法一邊看黑板，耳朵聽老師，手又能抄寫東西。

所以，大班也沒有一定要馬上教會什麼、學會什麼，而是養成孩子在情緒穩定、專心的習慣上，這樣才是真的贏在起跑點。

10.在家可以訓練孩子的方法王老師覺得有些方法需要在家中先訓練，因為在學校要很結構型的訓練才會成功，不然哥哥會覺得落差很大；所以從現在開始，我們可以透過眼神對焦的互動提醒，以及衝動控制上的忍耐持續度訓練。

例如：「你先聽我說，後面我會好好讓你說」，待他懂得察言觀色，一次次建立等待的能力後，也別忘了輪他說話時，再教育哥哥，我們是不是有守信用，只要等待就有輪流發表的時間。

另外，在感覺統合訓練上，可從假日的1.5小時體能活動試試；王老師說千萬不要拼命帶孩子出去放電，玩太瘋造成反效果，這樣陪玩後還是教不動，很多父母會很崩潰。

感統課最精隨的地方，就是職能治療師和感統老師，皆能觀察出每個孩子需求的量，什麼樣的活動形式完成後，會讓孩子的情緒是開心且穩定，更能靜下心來進行操作型的靜態活動。

所以，我們需要幫哥哥設計一些有目標的大肢體、體適能活動，例如騎車、拍球關卡挑戰，或上一些幼兒籃球、足球課都行；只要這些活動不會超過孩子體力範圍，又不會讓他感到無聊，孩子自然會為了達成目標而努力，平日上課也比較不會那麼躁動。

最後，王老師分享5、6歲大班孩子，需要教他們衝動控制及情緒覺察能力，可參考直播分享過的「停看聽想」+「執行任務」遊戲，或透過一些訓練衝動控制的桌遊，讓哥哥覺察自我的衝動個性進行調整。

王老師相信依哥哥的程度，努力後的成效應該會相當不錯；同時，等他養成這樣的習慣後，我們再觀察後續進步狀況，看看是否還需要專業協助的地方。

【評估後的觀察】評估後的前幾天，發現哥哥剛開始不習慣這樣的改變，於是我們調整方式，讓妹妹一同加入這樣的習慣養成，用意是希望透過手足力量，讓孩子一同進步。

我們也在孩子有進步的點，讚賞他們越來越好的地方，給予彼此大大擁抱，例如：哥哥在對話時有記得注意眼神對焦、坐餐椅用餐/看書/畫畫時穩定度拉長(從10分鐘進步到至少30分鐘)、大人說話時忍住不搶話學著一旁等待、跟妹妹互動上糾紛變少，就算情緒高漲時也能漸近式學著轉移式降溫。

另外，在課堂中的注意力持續度訓練上，會繼續透過各種關卡式體能運動，加強感覺統合能力，以提升哥哥學習專注力及穩定情緒。

同時我們發現，再一次次修正教養方式與改變態度後，哥哥能慢慢針對不同事件找到適當的溝通方式；就連一個月後，學校老師打電話來，與我們分享不少哥哥進步的點，像是願意等待的小事蹟變多，午休能穩穩躺到睡著，起床後心情穩定學習更佳，給他任務後也能熱心幫助同學，以及那些以往會因在意點出現的情緒反應也減弱許多。

當然，哥哥還有些需要加油的地方，像是團討時，還沒輪到他很容易在等待時分心；我們和老師目前採取的策略，是讓哥哥擔任老師的小幫手，用他的腦袋瓜幫老師記住同學分享的重點，藉此讓他學著專心聽同學的分享。

最後，很感動學校老師說謝謝我們的用心，其實我們更謝謝此時此刻，出現在哥哥生命中的貴人們，相信在親師陪伴的共同努力下，哥哥一定會越來越好。

幸好，我們沒有害怕面對評估，錯過幫助孩子的黃金發展關鍵期，也才能透過評估記錄下這些文字，並有機會將王老師的正能量教養觀念傳遞出去；期待有一天，這些寶貴的分享，都能成為每個家庭專屬的育兒寶典。

作者簡介│晴天明信片-小西瓜媽媽，本名顏吟聿郵件信箱：[email protected]曾任職幼兒園老師，現在是育有小兄妹的全職媽媽、媽咪拜駐站部落客/育兒教養圈的圈媽；透過部落格文章、小西瓜插圖、生動有趣親子影片，在「晴天明信片」FB粉絲團、「Doublewai兩個歪」YT頻道，傳遞幸福感到各角落，每天給你晴天般好心情。

—————————————————————————————————————FB社群：晴天明信片https://www.facebook.com/sunnydaypostcard/youtube頻道：Doublewai兩個歪https://www.youtube.com/user/doublewai媽咪拜部落格：https://mamibuy.com.tw/home/316855/article文章分類文章分類選取分類家庭與親子  (137)得獎公告  (24)教材下載  (78)教養影音  (36)教養新觀念  (254)教養育兒文章  (710)最新文章  (615)最新活動  (91)熱門精選  (17)營養與健康  (223)社交與情緒  (240)育兒大百科  (312)親子學習趣  (128)最新文章孩子想長高，五種地雷食物要避免2021年11月8日不適當的讚美，反而害了孩子2021年11月8日小小孩生氣就撞頭怎麼辦？2021年11月4日孩子學習反應慢，跟不上團體該怎麼辦？2021年10月29日追蹤天才領袖了解課程廠商合作成為教養LINE好友台北市中正區羅斯福路二段56號2樓(古亭捷運站7號出口)週一~週五AM9:00~PM9:00週六AM9:00~PM6:0002-23963177孩子說不得罵不得！不同年齡孩子該怎麼教？2~6歲孩子多玩扮家家酒，EQ會更好Scrolltotop找課程看文章找商品問專家購物節