Frank專欄｜化「尷尬」為玉帛：從困難的行星相位中尋找力量

第一部分：等式----水星和土星形成相位

有些行星的組合，無論相位如何，都是名聲在外的「差」。

對於我們有一些剛學占星的學生們，看到這些相位就很緊張。

不管是水星土星，月亮天王或者火星冥王。

我們在給別人諮詢的時候，必須考量一下我們這些負面解讀給諮詢者帶來的恐懼和其他影響。

第一部分水星-土星組合，因為它對我們占星這個職業有著特殊的象徵意義，很適用與我們：占星是一種語言，它承載著激勵和教育他人的意義，但是錯誤的思考方式， 會讓我們囚禁於毫無意義的分類和大腦中的條條框框（水星土星）。

我們都有時會陷入這種狹隘而充滿偏見的相位概念里，比如說「你有這個和那個成90度」，所以意味著你是這樣的。

這時候諮詢者的成長就會被我們的話語所阻礙，我們也看不到這些僵硬的占星原則背後的活生生的人，或者我們篤定諮詢者是歸類於特定的心理狀態的，導致我們看不到星盤上其他的變量。

這兩個解盤的方法恰恰也是水星土星組合的最糟糕的呈現，而自然地，這類行為也激起了讓水星土星組合的另一個面向----科學界對占星的嘲笑和懷疑。

每一個行星的組合都有很多不同的表達的可能性，我們對這些表達的探索和解讀取決於我們所在的文化、社會、教育很多外在原因的。

我們的任務是認清行星之間的相位，仔細聆聽它們在諮詢者的人生中如何呈現，然後在這個背景知識下來討論這些行星組合的潛在可能性。

土星在星盤上可能出現一些特別困難甚至是終其一生考驗的相位。

但是我們要去面對這些恐懼，面對出生星盤裡的挑戰。

如果我們能夠完成挑戰，那麼從中升起的是我們獨有的力量，堅毅和性格。

我們來看一下水星土星這個組合，看看我們怎麼能把它從一個阻礙的，慢吞吞的和限制自我表達的起點，轉化為一個出口成章的溝通者。

水星土星相位的人永遠覺得自己知道的不夠多（然後周圍人對他們的評價也常常證實他們這種恐懼）

水星土星人的一些恐懼和思維模式：

★ 害怕表達，害怕自己聽起來很蠢；隨時準備被批判和嘲笑；怕學業失敗；在學術上覺得自己很笨。

★ 沉迷於沉重、狹隘的負面的的想法；喜歡用嚴苛的批判的詞語；杞人憂天；思維上沒有靈活性；喜歡用「安靜」（不說話）作為一堵牆，把自己隔絕； 被自我懷疑所侵蝕；容易遭遇一些「證實」自己悲觀和絕望傾向的挫折和失敗。

★ 害怕自己的天賦不被認可，不被獎賞；花很長時間才能完成一個工作項目；半杯水看做是「有半杯是空的」（而不是樂觀的看到有半杯是滿的）；世故的一些觀念：也許你努力不一定得到，但是你得到的遲早是要還的。

積極的反應和呈現：

★ 嚴謹、自律和訓練有素的頭腦；在某個領域變成專家，做出的成果滴水不漏，真實有料；因為掌握的知識和想法被尊敬；

★ 擅長研究，學習，構建框架；語言能力強；擁有「編輯」的頭腦，能夠看到細微的不同；能夠壓縮信息，更正細節； 簡明扼要而精確的解釋事物；擁有強大的集中注意力的能量；很快理解「遊戲規則」並變成權威；基於親身經驗說話；從自身經驗出發，教育他人。

★ 深刻領悟所處境況的後果和嚴重性；為最糟糕的結果做好準備；知道語言的力量；判斷靠譜，邏輯嚴密；知道「幸運」是為有準備的人而來的；挑戰一些看似很難完成的學習目標和任務；變得非常有能力，收集各種證書，來證明自己的智商。

占星除了演算和技術之外，它的魔力就在於行星之間的相位不光代表著這個人的性格，還會在人生的事件和經歷中予以呈現。

那麼，水星土星相位是怎麼顯現自己的呢？困難在哪裡？我們怎麼理解它背後更深層次的意義呢？

教育上受到的限制

有著水星土星相位的人早年的受教育經歷都是充滿挑戰的。

也許是因為被教授的內容是以一種水土相位的人不熟悉的方式來傳授的，所以他們的收到的教育微乎其微，同時也帶著很多羞恥感。

或者他們背負著在學業上要表現很好的巨大壓力，學習就失去了本來的樂趣。

（水星一般標誌著一個人的心智的類型和最適合的學習方式）。

所以說，水星土星的相位會造成覺得自己知道多少都不夠（這種擔心會被考試結果，或者他人的評價而證實確實如此）。

這類人的挑戰是變成一個獨立的思考者，不被現有的教育里的毫無用處的應試製度和框架所控制。

這讓我想起了的一本書：穆麗爾•斯帕克的《瓊•布羅迪小姐的青春》， 書中女主是一個打破陳規，挑戰權威的人，她反駁校長的教育哲學，說道：教育的字面意義是「引出」，對我來說，教育意味著引導出一個學生本靈魂已經有的東西。

對於你麥凱老師來說，也許教育意味著把一個本來沒有的東西，放在學生頭腦里，但是這不是教育，這是「入侵」。

（穆麗爾•斯帕克是英國戰後著名女作家，被評論家們稱為天主教作家、諷刺家、超現實主義作家以及道德家。

最著名的作品當屬《瓊•布羅迪小姐的青春》(The Prime of Miss Jean Brodie)。

這部作品1961首發於《紐約客》雜誌，兩周後在英國出版，立刻造成轟動，書中描寫了二戰期間，愛丁堡女子學校的一位年輕女老師試圖打破沉悶社會桎梏的經歷。

）

被看見但不被聽見

擁有這個相位的人時長遇到嚴苛的父母或者老師，在他們踏入社會之後也會遇到類似的人。

早年的父母和長輩形象會獎賞「乖」的行為，但是這個意味著你必須按照他們的要求和期望去做。

按著這個「為了你好」的邏輯，你被要求學習很優異才行。

但是這個的代價是什麼？水星土星相位的孩子會覺得自己如果說出心中的想法，或者有獨立思考，或者需要探索一下其他的可能性，就會遭到周圍的長輩責備。

他們的父母可能也是這種教育方法的受害者，也是活在「鄰居」或者自己周遭人的眼光里的。

他們周圍總有一個「別人家的孩子」，甚至是自己的兄弟姐妹，被作為榜樣用來鞭策這些水土相位的人。

父母們特別喜歡讚揚別人家的孩子，因為以他們的標準來說，這些孩子成就高，為他們的父母長臉。

想像一下水土相位的孩子們要承受多少這些來自家長對別人的讚美之詞，那個天天被家長掛在嘴邊的完美小孩，其實根本都沒來過家裡幾次。

從水土相位的孩子的角度來講， 其他人都是自給自足可以自由選擇的，但自己不可以。

如果這些孩子能夠去追求自主性，不再否定自己的創造力和壓抑自己需要的自我認可的滿足感，他們會面令他們最恐懼的一件事情：他們的想法有可能早到嘲笑和拒絕。

水土相位的人最長最難的功課似乎是，不要通過別人的眼光來定義自己的價值。

他人的認可的不是你擁有自尊和快樂的前提條件 。

你還需要放掉你的內心的悲觀絕望的聲音（「這個夢永遠不會實現「，或者「這個困難永遠不會消失「），取而代之的應是屬於你的一個長遠的目標和願景，以你自己的方式去實現。

對於水土相位的人來說，把想法和情緒分開來看尤為重要， 也要看到「想法「可能被顯現，而變成實體的」事物「。

四個情景

要找到水土相位的人的榜樣並不難，他們很多都是克服了非凡的困難（殘疾），達到常人無法想像的高度的人。

20世紀的一個卓越的教育者，海倫凱勒，在19個月大時，就患病導致她完全耳聾失明。

她像一個野孩子一樣的成長： 孤獨，暴躁，沒有溝通的能力（水星土星90度）。

但是由於她水星落在獅子0度， （看圖一）， 海倫有一個強烈的表達自己，並找到自己的身份認同的慾望。

他的老師安妮莎莉文（生於1966年4月14號），教她如何通過在手上拼寫文字來交流，他們師生間有著不可切斷的連接。

（凱勒的冥王合下降點，1887年三月他們第一次見面的時候，凱勒的木星太陽弧推進到莎莉文落在白羊的水星）。

他們倆一起去到世界各地為殘疾人的權益做演講。

她也成為了戰勝極度困難的標誌性人物。

（有意思的是，太陽巨蟹座，月亮雙魚，上升天蠍的她，第一個說出的詞語是「水「）

（海倫·凱勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家。

在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。

1887年與莎莉文老師相遇。

1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。

1968年6月1日逝世，享年87歲，卻有86年生活在無光、無聲的世界裡。

在此時間裡，她先後完成了14本著作。

其中最著名的有：《假如給我三天光明》她致力於為殘疾人造福，建立了許多慈善機構，1964年榮獲「總統自由勳章」，次年入選美國《時代周刊》評選的「二十世紀美國十大偶像」之一。

）

著名殘疾運動員唐妮湯普森雖然出生就有脊柱裂，受制於輪椅， 她依然贏得了16個殘疾運動會的獎牌（11個金牌）， 她還曾經連續19年保持30個輪椅賽跑和籃球的世界紀錄。

水星獅子、土星金牛（和肉體有關），堅持不懈的她現在是一個賽事解說員和殘疾人大使，我們看到只要有正確的心態，和對自己的信任，這類人可以戰勝生理上的殘缺，獲得成功。

（唐妮湯普森Tanni Grey-Thompson是英國政治家，電視節目主持人和前輪椅賽手，出生就罹患脊柱裂導致一生無法行走,後來拿下了世界輪椅競賽冠軍。

）

7歲的瑪雅·安吉羅告訴自己的哥哥自己被強姦了，（本命盤水星土星成90度，看圖2） 而強姦犯是媽媽的男朋友 。

這個人立刻被逮捕，審判和監禁，後來他被提前釋放，釋放後的第二天，鄰居們找到了這個人殺死了他。

知道自己的言語能夠終結一個人的生命，瑪雅陷入了長達6年的沉默，除了跟自己的哥哥貝利以外（水星），不跟任何人交談。

在這些日子裡，瑪雅說她發現自己的感官重新被整合和歸位， 讓她對自己所處的環境有了更深的體察和認知。

後來學校的老師鼓勵她說話，讓她重新愛上開口表達。

瑪雅日後寫出了6本書，包括自傳和充滿敏感觸覺的詩歌（水星雙魚），分享她的經歷，痛苦和學到的人生功課（土星射手）

(瑪雅·安吉羅(Maya Angelou),1928年4月4日出生於美國密蘇里州聖·路易斯市。

美國黑人作家、詩人、劇作家、編輯、演員、導演和教師。

)

最後我們來看一下愛因斯坦，他的水星和太陽落在白羊， 一個孩子般的不懂複雜的人，但是也是一個天才。

（看圖3）孩童時期的他，很晚才學會說話（水土相位），他的父母和老師都擔心他有智力障礙。

當9-10歲，他的太陽弧指向水星土星時（而且太陽狐中天指向太陽），別人給了他人生中第一個科學類書籍。

很快，他就開始建造模型和機械裝置。

合相的白羊找到了自己的表達方式（和意義），但是卻跟權威力量形成了對抗： 對傳統教育方式和老師的反叛和痛恨。

他後來說：教育就是當你把一切學到的東西都忘了之後留下的。

再後來愛因斯坦遇到一個他道德上和思想上反抗的新權威：納粹政黨。

水星土星的相位需要時間才能綻放，在成為偉大的思想巨人，發現 E = mc2等式之前， 愛因斯坦開始連老師的職位都找不到，而是在一個專利辦公室當了一名小職員（這也是水星土星合像的另外一種表達）， 所以我們要記住，作為水星土星這個組合，自己也是以公式，變量，相對性的方式來理解「概念」本身的。

一個修成的水土相位人可以完美的掌握規則，可以以完美的邏輯和精確的智慧運用於生活中，但是後來他們會發現人生不僅僅是公式和預測答案。

愛因斯坦說：邏輯能把你從A點帶到B點，但是想像力可以帶你去任何地方。

而海倫凱勒也知道「世界上最美的事物是無法被看見或者觸摸到的，它們只能用心去感受。

」

作者：Frank Clifford；譯：吳迪