Book V
文章推薦指數： 80 %
教師先複習反身代名詞的用法，舉例說明，並書寫在黑板某一角落，不要擦掉。 針對課文內容進行Q&A問答，可進行賽車遊戲增加趣味：在黑板上畫跑道，並在跑道 ... 邊引導學生，邊將代名詞和其反身代名詞寫在黑板上，接著讓學生覆誦數次。 代名詞中的主格、受格、所有格、所有格代名詞及反身代名詞的概念是英文初學者 ... 這句話中的I 就是人稱代名詞主格的概念， 課堂上可能會談論到彼此的 ... 學生的需求及程度，並融入各種英語遊戲... Unit 1 ○a/an與the的用法、不定冠詞a和an、定冠詞的用法。 Unit 2 ○主格及受格、所有格、所有代名詞、反身代名詞、介系詞與受格的用法。 ◎Exercise 1 Reflexive Pronouns 反身代名詞包括：. myself; yourself; yourselves; himself; herself; itself; ourselves; t... 教師先複習反身代名詞的用法，舉例說明，並書寫在黑板某一角落，不要擦掉。 教師先示範遊戲過程：. 禑從A袋中抽出一張卡片．．．．She，cook，fried chicken ...
教師先示範遊戲過程：. 禑從A袋中抽出一張卡片．．．．She，cook，fried chicken ...
BookV,Lesson
Three
拼死拼活學英語
一教學目標：
提供一把學習英語的金鑰匙。
增強學習的意願及記憶力。
二.教學資源:國民中學第五冊第三課單字。
三.教學內容:
(一)學前熱身活動:
告知學生學習英語和教朋友一樣,一回生兩回熟。延伸文章資訊
