情意領域目標包含態度

定義包含態度、感情、欣賞的教學目標，都是屬於此領域的目標。

Krathwohl提出五個層次:1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應3.鑑賞(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕 5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中這些情意的目標本身是很難用可觀察及可評量的詞句寫出。