多元智慧理論的意義與教育涵意@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌
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1983年哈佛大學心理學家霍華德嘉納(Howard Gardner)的心智架構(Frames of mind)一書，打破傳統智力的偏頗論調，提出了多元智慧理論，為人類的心靈教化開啟 ...
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200912161857多元智慧理論的意義與教育涵意?教育名詞多元智慧理論1983年哈佛大學心理學家霍華德嘉納(HowardGardner)的心智架構(Framesofmind)一書，打破傳統智力的偏
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美國心理學家Howard Gardner提出的智力多元論，以填補傳統教育和智力評估只以語言和數理邏輯來衡量一個人能力的不足之處。 本文再根據 ...
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- 4智力多元論- 教育百科
智力多元論. 美國心理學家加德納（Gardner, 1993）以生活中多面向之心智活動作為代表智力之觀點，進而提出智力多元論（theory of multiple intelligence）。
- 5Intelligence - 智力 - 國家教育研究院雙語詞彙
概念性定義(conceptual definition) (1)以理性哲學觀點出發的心理學家把智力解釋為 ... 認知心理學觀點的理論：(1)智力多元論(multiple intelligenc...
